第51课：细菌病害诊断与流行 · 九张高清原图
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阅读配套文章：作物细菌病害怎么判断？水渍斑、传播线索与送检要点｜华昇金玛植保系统课第51课
01 · 第1张课程原图：病原与寄主对象
图内作物与病名用于学习，症状画面不能确诊；细菌性病害不是同一种病，同一药单不能覆盖全部寄主和病原。
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02 · 第2张课程原图：病原结构与分类特征
菌体形态、革兰氏染色、菌落和荧光只能提供部分线索；并非每种细菌都有鞭毛、荚膜、质粒或能在普通培养基生长。
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03 · 第3张课程原图：侵染入口与侵染循环
伤口、气孔、泌水孔与皮孔等入口须按具体病原区分；泌水孔与皮孔不是同一结构，工具、水与媒介也不是所有细菌病共有的路线。
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04 · 第4张课程原图：寄主免疫与病程发展
PTI与ETI是有联系的免疫过程，不是按固定天数切换的用药阶段；病程时间随病原、寄主和环境变化，图内强弱对照不当本站试验。
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05 · 第5张课程原图：温湿度与流行条件
不能把25—32℃、湿度85%、雨量10毫米或降至70%等数字作为所有细菌病的统一预报或操作标准；还须核对叶面带水与具体对象。
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06 · 第6张课程原图：典型症状与易混淆症状
水渍状、角斑、腐烂、流胶和气味仅是线索；有无霉层、气味或扩展速度不能独立区分所有细菌、真菌和非侵染性问题。
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07 · 第7张课程原图：取样、镜检与分子诊断
按接收机构要求选材包装；镜检、培养和分子检测针对性不同，不用两项阳性代替专业诊断，也不统一要求湿纸、4℃或固定采样株数。
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08 · 第8张课程原图：综合防控与抗性管理
种苗、卫生、水肥、生防和农药需与诊断匹配；图内通用复配、倍数、缩短间隔或统一连续次数不作为本文处方。
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09 · 第9张课程原图：田间案例与决策图
病例和决策阈值用于教学，未有原始记录不能认定本站实测；5%与20%分级、扩展降低70%及固定复查时间不是通用标准。
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